思维导图英语学习法 学英语简单又有趣

时间:2019-05-10 13:29       来源: 小沃英语网

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思维导图英语学习法 学英语简单又有趣

 

  今天学习方法网小编为大家介绍一种思维导图英语学习法,方便同学们快速记忆英语单词,非常实用,赶紧来学学吧!
  
  思维导图运用图文并重的技巧,把主题、关键词与图像、颜色等建立记忆链接,充分运用左右脑的各自的机能,将记忆图像化,从而使记忆更加高效。掌握了思维导图的运用,那将极大地有利于你的学习。如果我们能将思维导图运用到英语学习的预习、记忆、复习、写作中,相信英语学习会是一个简单有趣的过程
  
  1.选择思维导图的原因
  
  英语学习中,最先开始的就是单词的记忆,然而单词数量繁多,无明显规律,记忆起来是零散的知识点,不能将其联系起来,导致学得多,忘得快。另一方面,人的记忆是有遗忘规律的,词汇巩固是另外一个问题,在一定时间内接受一定的词汇量,如果没有反复阅读与回看记忆,那么遗忘量将是惊人的。再者,即使将单词记忆起来,但如果不会运用所学,也犹如纸上谈兵,不能算真正学会英语。种种原因,使学习者对英语学习感到困惑与无奈
  
  然而思维导图的运用将是一个转变。思维导图在单词与单词之间建立联系,使单词不再成为一个孤立的知识点,由一联想到二,由二联想到三,一环接一环,就使众多单词连成一个整体。在建立联系的过程中,你肯定会运用到联想与想象。由“假期”联想到你到“海边”,联想到“天空”,由天空联想到“蓝色”,一副生动的画面在你眼前展开,记忆就得变简单了,遗忘也不会如此迅速。同时可以将思维导图运用于英语写作与练习中,根据作文要求和自我理解,提取出关键字,然后写分支,将之具体化,最后连词成句,写作就会条理清晰,简单明了。思维导图将会是英语学习的一把利刃
  
  2. 如何运用思维导图
  
  2.1 思维导图用于教材的预习
  
  一般我们都是用英语教材学习英语,而课本会将一连串单词联系起来,组成一篇英语文章。看似毫无关联的单词,其实已经建立起无形的联系,在文章中体现出来。因此我们可以利用思维导图进行预习,画出属于自己的个性的思维导图,以强化记忆。在创作思维导图的过程中,我们也可以对内容进行整体感知,以加深对教材的理解。通过这么一个框架,我们既可以对单词有一定的记忆,又可以文章有一定的了解,从而达到了预习甚至学习的效果
  
  2. 2 思维导图用于单词的记忆
  
  建立起思维导图的框架,我们已经对英语单词有了一定的认识,更进一步,我们要运用思维导图记忆单词。因为思维导图就是将文字与图像结合起来记忆,而这也更加符合我们记忆的规律,只是我们更加习惯于文字的单一记忆。我们首先可以将单词联系起来,形成一副生动的图象。不仅如此,我们也可以从一个词联想到它的近义词、反义词、前缀、后缀等,在记忆一个单词的基础上,我们可以扩展到几个甚至十几个。然后再将主要的单词折分开来,在已有信息的基础上,运用想象,形成另一副有趣的图象。这样看起来似乎数据量庞大,但实际上,但单位之间相互联系,千丝万缕,而且运用的是关键词且形成图像,因此记忆起来印象深刻。举个例子,记忆hatred--仇恨、butterfly--蝴蝶、forget--忘记、hesitate--犹豫,这几个单词,我们可以这么记忆:将hatred拆分成hat--帽子和red--红色,可分析为小红帽“仇恨”灰狼;然后她看到“蝴蝶”,彩色的蝴蝶让她“忘记”了这件事,她想抓它,“犹豫”了一下,蝴蝶飞了。这么一副画面,让我们记住了这几个单词。然后我们又可以将几个单词拆分:butterfly分析成butter--黄油和fly--飞,联想到:蝴蝶很喜欢在黄油上面飞;forget分析成for--为了和get--得到,联想到:为了要得到新的,需要先忘记旧的;hesitate分析成he--他;sit--坐;ate--吃,联想到:他犹豫地坐着吃。这样我们就可以将复杂化为简单,将单一变成整体
  
  2. 3 思维导图运用于英语的复习
  
  运用思维导图对已学知识进行整理和复习,可以把零散的知识点进行系统的归类与联系,从而进行整体的所握与感知。孔子也说过“温故而知新,可以为师矣。”但要怎么“温故”是个问题,只有系统地复习,才可以将新知识与旧知识结合起来,磨擦出新思想的花火。运用思维导图进行复习,可以更有条理地把握整体知识,更深层次地理解内容,了解信息之间复杂的内在联系。特别是英语的学习,信息量大,语法繁琐,运用思维导图可以更好地总结与反思,取得复习的良好效果(参考附录图片)。
  
  2.4 思维导图运用于英语的写作
  
  作文的创作需要一个条理清晰的结构,而思维导图的任务就是形成一个有条理的结构。因此我们可以将思维导图应用于写作当中。“思维导图”是学生在阅读作文要求的基础上,根据自己的理解,确定主题,然后提取出文章的关键词,形成不同的分支,分支由粗到细,形成不同的层次,将内容具体化,这样就形成文章的雏形,最后连词成句,连句成文,一篇文章就这样诞生了。当然,文章的质量依据个人的文笔而定。但思维导图的运用能保证我们将文章完整、清晰地呈现出来
  
  3. 思维导图给我的启示
  
  3.1 思维导图与实际应用
  
  思维导图以伸展的方式向我们展示需要的信息,正符合人脑神经网络的放射结构。它将文字与图像更好地结合起来,因此思维导图是对右脑的训练,左、右脑的协调使用。思维导图强大的延展性,使得可以将复杂的问题简单化,可以以更少时间、精力和成本去解决问题。据说,在设计波音747时,由于工程师使用思维导图,原本需要花费6年时间的设计最终只花费了6个月时间,并节省1000万美元。从中我们可以看到思维导图在实际中的成功应用。将思维导图运用在英语学习这样的实际问题中,不仅可以把英语学习变得简单,也可以原有的基础上对问题不断伸展。
  
  3.2 思维导图与记忆学习
  
  前面所说,人的大脑神经网络是呈放射结构,彼此相互联系。因此大脑如果孤立地背诵一大堆英语单词是较难记住的,但如果运用联想,运用发散思维那就简单多了。把单词放进有情节的句子中,反复阅读,这样就很难忘记,因为彼此建立了联系。当我们记忆的时候,实际上就是把保存在大脑中零散的信息进行重组,科学证明,发散联想可以帮助记忆,大脑喜欢色彩,多练习有利于记忆,轻松能加强记忆。而思维导图都符合以上的要求,因此,经常使用思维导图能加强使用者的记忆能力,帮助我们更好地学习,因为学习与记忆有密切的关系。把思维导图运用于英语的学习中,有利于我们提高学习的能力。
  
  3.3 思维导图与创新学习
  
  学习思维导图,不仅是学习已有的知识,而是希望在学习已有知识的基础上,产生出新的东西,这就是创造性思维。思维导图结构本身就是发散的,因此在创作新的作品之前应抛弃以前的假设,让思绪自由飞翔,发挥你的想象,一旦产生新思想,要立刻记录下来。正如托尼。巴赞所说:“思维导图运用了想象力,思维的联想和弹性,因此具有创造性思维的机制。”创造性思维导图可以打破我们思维的固定模式,培养我们的发散性思维,不断产生灵感。创造性思维导图可以运用于英语写作之中,从而创作出更加优秀,新颖的文章。
  
  结语思维导图是一种神奇的工具,它既是一种优秀的学习方法,又是一种先进的思维模式。它是一种模式,但又不是固定的,可以灵活地变通。思维导图能够激发学生自主学习的积极性,提高学生英语学习的能力。将它与英语学习结合,体现了教法与学法的统一。在完善知识,加强记忆,理解难点,归纳笔记等方面是起着重要作用。将思维导图运用到英语学习,可以加强学生自主学习的能力,提高学习英语的兴趣,使学习英语更加简单,高效,有趣。我们也应该认识到,思维导图的运用是一个从陌生到孰悉的过程,不能因为对其不了解就否认其作用。我们要深入解它,在熟练掌握之后就能体会其奇妙的作用。
  
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